優(yōu)秀的孩子都是家長培養(yǎng)出來的！

68位高考狀元真實身份曝光，他們的家庭教育都有這3個特征：

父母重視孩子的教育，從小幫助孩子養(yǎng)成各種良好習(xí)慣。

父母及時表揚或督促孩子，讓孩子發(fā)揚長處，彌補短處。

父母給孩子做好榜樣，和孩子一起交流學(xué)習(xí)，共同成長。

難怪有人感嘆：最好的教育，就是“拼爹拼媽”。

考試，不僅僅是卷面上的知識競技，更是教育投入的比拼。

投入的主角，是父母；比拼的場所，在家庭。

優(yōu)秀的孩子，一定是父母“陪”出來的，所有家長都要知道。

父母陪伴的五個“坑”

正在毀掉孩子的潛力

一位教育專家說過：優(yōu)秀孩子是優(yōu)質(zhì)教育的成果，問題孩子是問題家庭的產(chǎn)物。

父母錯誤的陪伴方式，有可能毀掉了孩子的努力與潛力。

第一個坑：敷衍太過，沒有真正解決問題。

陪伴，不只是陪著這么簡單。如果家長一邊陪孩子，一邊做自己的事情，就等于沒有陪伴。

孩子需要的是“被看到”，而不是“被陪著”。

第二個坑：耐心太差，沒有控制好情緒。 有些家長恨鐵不成鋼，動不動就發(fā)脾氣，對孩子又打又罵。 只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心的陪伴，會成為孩子成長中的“毒藥”。

第三個坑：回應(yīng)太少，和孩子距離很遠(yuǎn)。 有些家長很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”、“知道了”就應(yīng)付過去了。 對于3-12歲的孩子，父母參與度過低的陪伴，不利于孩子的成長。

第四個坑：說教太多，會使孩子產(chǎn)生厭惡。 說教并非教育，只是一種發(fā)泄，一場不負(fù)責(zé)任的指責(zé)。 父母總是說教，就是站在了孩子的對立面。當(dāng)父母用權(quán)威武裝自己的時候，孩子就會用情緒保護(hù)自己。

第五個坑：期待太高，給孩子施加壓力。 孩子并非機器，不是我們付出了愛與關(guān)心，就一定要最大限度得到孩子的回饋。 教育孩子，不應(yīng)該抱有太強的功利心。 陪伴孩子，也不能只為了讓他考出好成績。 陪伴是個很復(fù)雜的概念，父母陪在孩子身邊，更重要的是了解孩子在想什么，需要什么，害怕什么。 只有深入地參與到孩子的成長中，父母的陪伴，才是有效的教育。 優(yōu)秀孩子都是“陪”出來的 最需要這五種高質(zhì)量的陪伴

真正優(yōu)質(zhì)的陪伴，不在于時間的長短，而在于陪伴的質(zhì)量。

第一種：用心的陪伴。 陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”。 用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，只有父母用心了，才能幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

第二種：尊重的陪伴。 不要打擊孩子，不要一味指責(zé)，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要給予應(yīng)有的尊重與信任。 真正的陪伴，是和孩子做朋友，我們都要放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容。

第三種：耐心的陪伴。 和孩子溝通時，一定要注意措辭和態(tài)度，講明道理，切忌發(fā)火、給孩子貼標(biāo)簽。 有些道理我們都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心來教育孩子。

第四種：平常心的陪伴。 不是所有孩子都能考100分，有孩子登上第一名，就要有孩子在路邊鼓掌。 成績并不意味著一切，孩子還有很多可能性。我們要幫助孩子正確認(rèn)識自己，找到最合適的成長道路。

第五種：共同成長的陪伴。 董卿說過：你想要孩子成為什么樣的人，首先你就要成為什么樣的人。 父母陪伴孩子的過程，就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則，言傳身教，是我們能給孩子最好的教育。

最優(yōu)秀的父母，在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中也在不斷進(jìn)步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。