《清華附小的語文課》把課前預(yù)習、課上教學、教材和課后作業(yè)整合在一起，打通了課前、課中、課后的通道，也打破了課前、課中、課后的嚴格界限。更有意義的是，它還力求將教材中的規(guī)定性知識與學生的個體性經(jīng)驗結(jié)合起來，將老師的備課教學與學生的學習結(jié)合起來，成為學校育人過程中的一個綜合性載體。這樣的設(shè)計和安排是非常符合小學生概念與思維發(fā)展特點的。

由清華附小校長竇桂梅主編，清華附小資深語文教研團隊研發(fā)的1-6年級語文學習同步用書，名字很直接，就叫《清華附小的語文課》。

緊跟課堂同步學習，一個學期一冊

這套書緊貼課本，與課堂同步，適用于全國統(tǒng)一的部編版語文教材，也就是說全國所有小學階段的孩子都能使用。

不同于市面上側(cè)重于做題那種同步用書，《清華附小的語文課》是將清華附小孩子們學習語文的方法搬到書里來，是一套語文學習的方法論，也是一套同步學的輔導書，孩子自用、老師備課、家長輔導都適用。

 

很多孩子學習一篇新課文的時候，就是讀讀課文，寫寫生字，這一課到底在學什么、這一單元到底在學什么，都不是很清楚。

《清華附小的語文課》就明確地解決了這個問題。

清華附小的老師們在編寫這套書的時候，根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》和《小學語文質(zhì)量目標指南》細化落實到每一冊、每一篇課文到底學什么。

上下一體，同樣圍繞“一篇好文章、一副好口才、一篇好漢字”，將目標逐層落地，解決了語文學習“模模糊糊一大片”的問題，使得學習目標清晰化。

 

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