神級數(shù)學教材-新加坡數(shù)學英文版N、K1、K2、L1-L6 + 教輔（電子書PDF）

在新加坡數(shù)學中，這兩種不同文化下數(shù)學的學習得到了較好的平衡，新加坡數(shù)學要求對抽象概念的具體化表現(xiàn)，但是是模塊化的表現(xiàn)，比如問三個蘋果和五個橘子，一起是多少個水果？ 中國直接寫數(shù)字5+3 =8，美國會畫出三個蘋果，再畫出5個橘子，然后拿出幾個橘子形狀的小塑料塊，和幾個蘋果形狀的小塑料快 （manipulatives）一樣的想然后解釋水果是一起的概念，再得出結(jié)論。
新加坡數(shù)學中會把蘋果和橘子用同樣的方塊（模塊）來表示， 這其中有畫出模塊的過程， 但是由于是用同樣的模塊來表達，在一定成程度上抽象化了具體的橘子蘋果，把其僅僅作為一個存在的實體單元，讓學生更不用分心于不同個體區(qū)別的困擾， 而更注重了數(shù)學學科的數(shù)字邏輯的訓練。

它有3個優(yōu)勢很值得我們借鑒：
1、新加坡數(shù)學獨有的“CPA教學法”，又稱“三步教學法”。這個教學法最早是美國的心理學家杰羅姆 · 布魯納提出來的，他經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子學習，要經(jīng)歷三個階段：
C – Concrete 具象化
P – Pictorial 形象化
A – Abstract 抽象化

2、新加坡數(shù)學有輕松打敗應(yīng)用題的絕招——Model-Drawing建模。數(shù)學學習中有一個大怪獸叫“應(yīng)用題”，新加坡數(shù)學的建模，能幫助孩子深度理解并正確解答應(yīng)用題。如果看了我們今天主文的爸爸媽媽，大概已經(jīng)完全get了。這里再簡單說一下，其實建模就是把一個問題，用圖表的形式展現(xiàn)出來，最后用數(shù)學方法解答。

3、新加坡數(shù)學的難度跟國內(nèi)接近，且在國際上處于領(lǐng)先。新加坡數(shù)學比國內(nèi)更注重孩子透徹理解數(shù)學概念，解題思路更靈活。在“國際教育成就評價協(xié)會”（IEA）最新公布的“國際數(shù)學和科學評測趨勢”（TIMSS）測試結(jié)果中，新加坡的中小學生在數(shù)學和科學科目的測試中取得了第一。這樣的成績，他們已連續(xù)獲得多次。

《Learning Maths》幼兒園階段共3本：N（Nursery）、K1（Kindergarten）和K2（Kindergarten）

內(nèi)容包含認識數(shù)字、20以內(nèi)的加減法、排序、比較、形狀、顏色、找規(guī)律、圖表，中班孩子即可開始使用，這三本可鍛煉孩子順序理解、相似性判斷、規(guī)律尋找等邏輯思維能力，提高文字閱讀理解能力。

《Learning Mathematics》小學階段共6本，Level 1- 6，

Level1-3 練習冊整體包含的知識點有：100以內(nèi)的加減，1000以內(nèi)的加減，10000以內(nèi)的加減，乘法，除法，錢幣換算，時間，形狀，容量，重量，長度的測量和計算，平面幾何、角、面積、條形統(tǒng)計圖、分數(shù)。

Level4-6 練習冊整體包含的知識點有：100000以內(nèi)加減，10000000的讀寫，三位數(shù)、四位數(shù)的乘法除法，分數(shù)、小數(shù)的加減乘除，平面幾何（角的計算、面積計算、對稱），立體幾何（立方體體算），時間計算，圖表（線狀圖、表格），比率，小數(shù)、分數(shù)和百分比的轉(zhuǎn)換，平均數(shù)，代數(shù)，速度計算。

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